Pourquoi est-ce important?

Des lois de protection des animaux existent mais elles sont incohérentes. Elles diffèrent selon l’usage que l’on fait des animaux.

Par exemple, on peut légalement faire souffrir les animaux de laboratoire mais être condamné pour maltraiter un animal de compagnie.

De plus, dans les textes de loi, les animaux sont à la fois qualifiés d’êtres vivants doués de sensibilité, et de biens.

On ne les considère pas comme des personnes. Pourtant, ils ressentent des émotions, ont une conscience et sont sujets de leur vie.

Bien qu’ils aient des intérêts similaires, comme ne pas souffrir et vivre, les lois ne protègent pas tous les animaux de la même façon.

Quelle accroche?

Lisez l’histoire de Cécilia, la 1ère chimpanzé à avoir été reconnue comme «personne non-humaine».

En 2017 Cécilia, une femelle chimpanzé,

a été reconnue comme une «personne non humaine» par un tribunal argentin.

Elle avait vécu toute sa vie dans un zoo,

dans un enclos étroit, en béton, encadré par de hauts murs. Pendant plus de 10 ans, elle y vivait complètement seule.

Cécilia souffrait,

les libertés fondamentales du bien-être animal ne lui étaient pas octroyées.

Grâce à une association,

le tribunal a accordé à Cécilia des droits fondamentaux : le droit à la liberté d’aller et venir et le droit à une vie digne.

Ainsi, Cécilia a été transférée dans un sanctuaire au Brésil pour y finir sa vie.

Ensuite, demandez aux enfants si tous les animaux devraient avoir des droits, et lesquels.

Les enfants choisissent un animal sauvage qu’ils aiment bien et font des recherches sur sa vie et ses besoins naturels.

Puis ils comparent leurs découvertes avec la façon dont vit cet animal dans un zoo ou un aquarium.

Expliquez-leur que les besoins fondamentaux d’un animal captif sont identiques à ceux qui vivent libres dans la nature.

Enfin, demandez aux enfants s’il est possible de justifier la captivité des animaux sauvages tout en respectant leurs droits?